开设篮球、围棋、声乐等公益课程，组织亲子阅读、亲子手工等益智活动，在作业辅导之余进行爱国主义教育……今年暑期，假期托管服务愈发多元。越来越多孩子不再奔波于校外培训机构，而是在有特色、有意思、有意义的假期活动中收获成长。

　　随着暑期托管服务日益普遍化、常态化，也暴露出一些短板和不足。目前，家长们反映比较集中的问题之一是托管服务较为单一，专业性有待提高。这在一定程度上给提高暑期托管服务质量，明确了完善进步的重点和方向。

　　应该看到，各地因地制宜探索开展暑期托管服务，在方式、内容、人员等方面都不尽相同。有的学校主动开展服务，有的以社区服务为主，有的鼓励志愿者加入，有的引导家长参与……凡此种种，不同环境氛围、不同人员结构、不同看护内容，或多或少都会影响托管服务质量。因此，开展暑期托管服务，看似是为孩子们提供一个学习、活动的场地，实则需要在有条件的地方，选择专业场所、吸纳专业人员、开展专业服务，让孩子们真正有所获得。

　　提升暑期托管服务的专业性，离不开专业力量。根据教育部的要求，开展暑期托管服务工作，鼓励学校积极承担、引导教师志愿参与。一些地方已经作出探索，比如安排教师合理轮班、发放补助、把志愿服务作为评先评优的参考，等等。这些举措，既是为了激发教师参与托管服务的积极性，也力求更好保障教师权益。当然，以学校为主也好，鼓励教师参与也罢，都要坚持从本地实际出发，不得强制，以学校教育力量激活带动更多社会力量。

　　专业托管服务，重点在于安排充实、合理的内容。托管服务效果好不好，关键要看孩子们的状态对不对。倘若托管服务只有看护，孩子们很难抓住这一宝贵时间提升自我。这就需要花点心思设计内容、组织活动，比如学校开放图书馆、运动场馆等资源设施，当地利用博物馆、文化馆、科技馆等社会教育资源。合理安排服务内容、积极拓宽资源渠道，暑期托管服务才不会止于简单地“托”、单一地“管”，而会朝着精准托管、科学托管的方向越办越好。

　　当前，包括暑期托管在内的各类课后服务，还处在探索尝试阶段，有广阔前景和无限可能，更加需要多方协力、用心用情。汇聚更多专业力量，确保托得住、管得好，帮助孩子们度过一个安全、快乐、有意义的假期，促进他们健康成长、全面发展，是全社会的共同心愿。