编者按：6月26日，经省人民政府同意，省发展改革委、省教育厅、省民政厅等22家省级部门联合印发了《云南省基本公共服务提升三年行动（2023—2025年）》（以下简称《三年行动》），明确了幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶、优军服务保障、文体服务保障等基本公共服务9大领域28项重点任务。为加深各级各部门和社会各界对《三年行动》主要内容的把握，推动贯彻落实，现对9个领域重点任务进行逐一解读。

　　学有所教作为基本公共服务9大重点领域之一，在聚焦“学前教育公办园供给严重不足，基础教育办学水平城乡、区域差异较大，义务教育优质均衡4个方面32项指标县级综合达标率总体偏低，普通高中‘县中困境’突出，高职教育服务产业发展的能力不强，产教融合程度低，特殊教育保障水平不高”等短板问题的基础上，进一步细化了提升方向、三年目标和重点任务。

　　学有所教领域提出了推动基础教育优质均衡发展、提高职业教育服务产业发展的能力、提升特殊教育保障能力、进一步加强教师队伍建设等4项重点任务。其中：推动基础教育优质均衡发展主要围绕扩大普惠性幼儿园学位供给，加强城镇新增人口、流动人口集中地区和乡村幼儿园建设；扩大县域义务教育优质资源覆盖面，加快实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，不断改善义务教育学校办学条件；提高普通高中办学质量和水平，激励各地加快县域高中改革与发展，着力破解“县中困境”等方面抓好贯彻落实。提高职业教育服务产业发展的能力主要围绕优化职业教育类型定位，科学合理调配招生指标、稳定招生规模，结合我省产业强省建设进一步优化专业设置；支持符合条件的高职（专科）院校升格为职业本科学校；深化职普融通、校企合作，加大产教融合型企业培育力度等方面抓好贯彻落实。提升特殊教育保障能力主要围绕推进特殊教育学校标准化建设，支持人口超过20万没有特殊教育学校的县（市、区）新建特殊教育学校，20万人口以下的县（市、区），可在相对集中的九年一贯制学校或寄宿制学校设立特教班，加强职业教育和劳动技能培训等方面抓好贯彻落实。进一步加强教师队伍建设主要围绕加大中小学体育、艺术、科学、劳动、信息科技等紧缺学科教师补充力度，推进中小学教师“县管校聘”，优化“国家、省、州（市）、县（市、区）、校”五级培训体系等方面抓好贯彻落实。

　　贯彻落实好学有所教领域各项重点任务，将有助于进一步提高学前教育普惠水平，加快推进县域义务教育优质均衡发展，提升高中阶段教育教学质量，逐步增强职业教育服务产业发展的能力，扩大特殊教育受益面，推动县域内各教育阶段的教师结构更加优化、配置更加合理。

　　相关文档：关于印发云南省基本公共服务提升三年行动（2023—2025年）的通知